申論考試中，應用文寫作一直占據著較大比重的位置，我們一再強調審題的重要性，應用文的審題主要是從兩方面下手：一是審清自己和對方的身份是什么，即我是誰，我寫給誰；二是要審清楚文種是什么，是否是正式公文（文種不同所要求內容的側重點和格式也會不一樣）。就這看似簡單關于審題的兩個方面，但高手往往通常通過審題，即使還沒有看材料也已然能夠判斷這篇應用文的內容側重點應該是在申論答題三要素的是什么、為什么或是怎么辦的哪個要素上了。

  舉個例子，以我們2014年廣西區(qū)考考試申論真題為例，第三題的題目是：假如你是某單位派駐廣靈的觀察員，請根據“給定資料3”，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料，供領導參考。(25分)首先，我們要審清自己和對方的身份是什么，在這道題里，我的身份是某單位派駐廣靈的觀察員，而對方的身份是領導；其次，既然是寫一份材料，而且是給定題目的材料，那么不算是正式公文，有標題、稱呼和落款即可。且通過審題，一般情況下，學員就只局限于想到標題是《高清紅的成功給我們的啟示》，稱呼應該為XX領導，落款是某單位派駐廣靈的觀察員XXX，而忽略了其背后隱性的信息。那么隱性的信息是什么呢？

  我們再來反觀題目，題目要我們以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料。根據答題三要素，一方面，既然這篇材料是寫給領導看的，領導并不認識高清紅，因此，在是什么的部分就應該要對高清紅這個人進行簡要的介紹然后帶出廣靈剪紙作為背景。另一方面，既然是高清紅的成功給我們的啟示，那么說明這件事情是件好事，那么在為什么的部分就應該是寫高清紅成功的意義或是帶來的積極作用。此外，其實通過這個標題，我們不難看出這就類似于像一道穿了應用文外套的提出對策題，既然高清紅的廣靈剪紙是民間文化的一部分，那么怎么辦的部分就應該是寫高清紅的成功給我們的民間文化究竟帶來了哪些啟示，即我們應該從高清紅成功學習到哪些具體如何做好我們民間文化的對策。那么究竟應該側重于寫三大要素里面的哪個要素呢？那么我們來研究下寫這篇材料的目的，這篇材料呈送給領導的目的是為了說明高清紅成功的事跡么？顯然不是，這篇材料的目的是傳達給領導以高清紅的成功來總結做好民間文化的具體對策。因此，通過審題，我們一方面能確定這篇材料重點是寫三大要素的怎么辦部分，因此是什么和為什么合在一段進行書寫，怎么辦的部分按照“一、二、三…”進行分段羅列即可。另一方面，我們也能把答題框架進行羅列，清楚每個部分大概寫什么內容，接下來要做的就是回到材料找到相應的點進行填充即可。

  很多情況下，通過審題，學員往往只能篩選出一些顯性的信息，但只有挖掘出隱性的信息才是與對手思路上拉開差距的關鍵。因此，學員們還需多練習，在練習中實踐，在實踐中不斷進步。


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